Zawód trenera cieszy się coraz większym zainteresowaniem. Przeprowadzone w 2007 roku dla Polskiej Izby Firm Szkoleniowych badanie rynku określało liczbę trenerów biznesu na około 8.800 osób. Przewidywano wówczas, że do 2010 roku dzięki środkom z EFS liczba ta powinna powiększy się o 1500-2000 osób. Ilu jest obecnie aktywnych trenerów nie wiem, być może zgodnie z przewidywaniami około 10.000. We wspomnianym badaniu w roku 2007 średnia roczna wydajność trenera wynosiła 64 dni szkoleniowe. Oczywiście jak to bywa ze statystką jedni pracowali 25 dni, inni 150.
Wraz ze wzrostem zapotrzebowania na usługi edukacyjne powstało wiele nowych firm zajmujących się szkoleniem przyszłych trenerów. Oferta szkoleniowa jest bogata – od 2-3 dniowych szkoleń „train the trainers” po studia podyplomowe i roczne Szkoły Trenerów.
Ci, którzy preferują samodzielną naukę mogą skorzystać z e-podręcznika, który tak zachęca przyszłych trenerów:
Jaka profesja jest Ci w stanie zagwarantować tak WIELKIE korzyści !!!
1. Dzienne wynagrodzenie w zakresie od 1000 do 5000 złotych a nawet więcej! Tylko wyobraź sobie – to może dać nawet od 20 000 do 100 000 złotych miesięcznie!
2. Od razu uściślę – jest to zajęcie zupełnie legalne i uważane za jedno z najbardziej prestiżowych!
3. Co więcej – aby wykonywać ten zawód, nie ma żadnych ograniczeń odnośnie wykształcenia. Szczerze mówiąc, można być w nim bardzo dobrym, nawet nie mając wyższego wykształcenia!
4. Możesz wykonywać tę pracę w weekendy, jako dodatek do swojej normalnej pracy etatowej (zarabiając wspomniane, wysokie stawki dzienne).
Zainteresowanych błyskawicznym ;)) zdobyciem kompetencji trenerskich odsyłam do źródeł tej reklamy
A już na poważnie, wzrost rynku szkoleń ma swoje dobre strony. W ostatnich latach pojawiło się wiele przydatnych trenerom pozycji. Mój najnowszy nabytek to "Nowe zjawiska w świecie szkoleń" brytyjskiego trenera Martyna Slomana. Na rynku wydawniczym zdecydowany prym wiedzie Wolters Kluwer, a Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne stara się nie zostawać w tyle. Zachęcam do zaglądania na naszą stronę, gdzie staramy się umieszczać informacje o przydatnych w pracy trenera i coach’a książkach.
Wracając do postawionego na początku pytania … Często, kiedy prowadzę szkolenia uczestnicy pytają mnie o moją pracę i zastanawiają się czy jest to także zawód dla nich, jakie warunki powinni spełnić, aby zacząć prowadzić szkolenia. Krok dalej są już uczestnicy naszej AKADEMII TRENERA. Pytają, co powinienem umieć, aby być dobrym trenerem, jakich kompetencji potrzebuję. Pracując z przyszłymi trenerami staramy się wspierać ich w rozwoju kompetencji psychologicznych i dydaktycznych oraz zachęcić do samokształcenia w zakresie kompetencji specjalistycznych. Szkoląc przyszłych trenerów nie dajemy im do ręki gotowców pt. szkolenie z negocjacji ale uczymy jak efektywnie przekazać wiedzę specjalistyczną, którą już zdobyli lub zdobędą.
Z naszego doświadczenia kompetencje trenera należy oceniać z trzech perspektyw:
1. Kompetencji specjalistycznych
2. Kompetencji dydaktycznych,
3. Kompetencji psychologicznych.
Kompetencje specjalistyczne to na przykład umiejętność budowania relacji z Klientami, radzenie sobie z obiekcjami i zastrzeżeniami.
Kompetencje dydaktyczne to umiejętność przygotowania programu szkolenia oraz jego przeprowadzenia. Na kompetencje te składa się:
a. Formułowanie, precyzowanie i operacjonalizacja celów szkoleniowych,
b. Umiejętność konstruowania programów szkoleniowych,
c. Wykorzystanie cyklu uczenia się (od konkretnego przeżycia – doświadczenia, poprzez obserwację i refleksję do uogólniania),
d. Zastosowanie technik aktywizujących uczestników,
e. Umiejętność dobrania metody do przekazywanej wiedzy, celu oraz stylu uczenia się uczestników,
f. Umiejętność opracowywania ćwiczeń (zwłaszcza w przypadku szkoleń szytych na miarę”)
g. Umiejętność przygotowania materiałów i handouts,
oraz oczywiście umiejętność takiego poprowadzenia szkolenia, aby uczestnicy chcieli nas słuchać, a przykucie uwagi przez 2 -3 dni nie jest wcale takie proste.
KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE
Trener to coś więcej niż wykładowca. Nasi Klienci oczekują od nas, że zainspirujemy uczestników szkoleń, jako liderzy poderwiemy ich do zmian. Zmotywujemy do nauki. Damy wsparcie w chwilach niepewności i zwątpienia. Kluczową cechą trenera jest pozytywne nastawienie do ludzi. Trener, który „lubi ludzi” ma szanse czerpać radość ze swojej pracy i pozytywnymi emocjami „zarażać” uczestników szkoleń.
Wskazane, aby trener nie bał się być sobą, był autentyczny, spójny wewnętrznie. Zdaniem Iwony Majewskiej-Opiełki ludzie spójni wewnętrzni zyskują zaufanie innych. Chyba, dlatego, że to, co myślą to mówią, co mówią to robią. Zaufanie jest ważnym elementem pracy trenera. Jeżeli nie wzbudzi zaufania uczestników to oni nie zaangażują się w proces uczenia, zamkną się na jego propozycje. Autentyczność to przyznanie sobie prawa do popełniania błędów. Błąd powinien być informacją, czego unikać w przyszłości, a nie tragedią rujnującą poczucie własnej wartości. Błędy są normalnym etapem na drodze do doskonałości. Błędów nie popełnia tylko ten, kto nic nie robi. Na szkoleniach często powtarzamy uczestnikom zdanie: „nie jest błędem błąd popełnić, ale błędu nie naprawić”. Nie ma rozwoju bez błędów a pomyłki zdarzają się także trenerom. Nie ma nic gorszego, niż trener wypierający się popełnionego błędu. Autentyczność wreszcie — to zachowanie zdrowej proporcji między myśleniem o sobie w kategoriach negatywnych i pozytywnych, czyli skupianiem uwagi na własnych słabych i mocnych stronach, wadach i zaletach, porażkach i sukcesach. Zdaniem psychologów zdrowa proporcja to taka, w której jest 10% myślenia negatywnego i 90% pozytywnego. Prawidłowe ocena własnej wartości daje nam poczucie siły. I co najważniejsze, widząc własną wartość, dostrzegamy ją u naszych uczniów, a to w procesie uczenia i motywowania do wprowadzania zmian jest niezbędne.
Do kompetencji psychologicznych zaliczamy także:
a. Umiejętności interpersonalne.
b. Umiejętność efektywnej komunikacji,
c. Umiejętność motywowania,
d. Umiejętność budowania zespołów i kierowania nimi,
e.Umiejętność dostosowania stylu kierowania do dojrzałości i motywacji uczestników szkolenia,
f. Umiejętność zarządzania stresem,
KOMPETENCJE INTERPERSONALNE decydują o tym, w jaki sposób dana osoba układa sobie stosunki z innymi ludźmi. W pracy trenera pomagają one w nawiązywaniu i utrzymywaniu na odpowiednim poziomie kontaktów z uczestnikami szkoleń, klientami, trenerami współpracującymi.
Na kompetencje interpersonalne trenera składają się WIEDZA i UMIEJĘTNOŚCI przede wszystkim z zakresu:
a. efektywnego porozumiewania się z innymi ludźmi oraz budowania atmosfery życzliwości, pomocy i współpracy;
b. skutecznego wpływania na zachowanie się innych ludzi w procesie kierowania podwładnymi, opartego na rozumieniu innych ludzi, ich potrzeb, motywów działania, możliwości;
c. konstruktywnego rozwiązywania sytuacji trudnych oraz spraw konfliktowych występujących w kontaktach międzyludzkich;
W karierze trenera kompetencje interpersonalne są równie ważne jak kompetencje merytoryczne.
Nieumiejętne postępowanie z ludźmi obniża efektywność pracy szkoleniowca.
Braku kompetencji interpersonalnych nie można zastąpić kompetencjami merytorycznymi, ponieważ odnoszą się one do zupełnie różnych obszarów działań. jedne decydują o poziomie wykonywanych zadań, drugie – o wykorzystaniu potencjału tkwiącego w ludziach.
